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教育是乡村振兴的重要基石，在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用。今年全国两会期间，有代表委员提出，乡村学校如今的硬件条件越来越好，但在管理水平、教师队伍建设等方面还有待进一步提升，以更好助力乡村振兴。
2026年中央一号文件指出，优化公共教育服务供给，加强寄宿制学校建设，办好必要的乡村小规模学校。实施县域普通高中发展提升行动计划。推进城乡学校共同体建设，加强县域教师队伍统筹配置，推动城乡学校在线共享优质课堂。政策重点指向教育公平，强调在改善乡村办学条件、稳定乡村教师队伍、提升乡村教育质量的基础上，统筹教育资源整合，促进城乡教育均衡发展，让乡村孩子在县域内就能享受到优质基础教育和高中教育，既补足乡村教育短板，用优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”，又激活乡村振兴的教育动能，为乡村振兴筑牢教育根基。
乡村学校既是教学场所，也是乡村文化传承之地。乡村教师在乡村振兴中既是知识火种，也是发展引擎。通过推进城乡学校共同体建设、加强县域教师队伍统筹配置、实施“乡村教师支持计划”等政策，促进乡村教师队伍专业化建设，稳步提高乡村教师待遇，能够让乡村教师更“有奔头”，从而建设一支优秀乡村教师队伍。有了优质师资，乡村学生就有望实现从“有学上”到“上好学”的转变，并进一步转化为乡村振兴的持久动能。
乡村振兴，关键在人；产业富民，重在提能。职业教育在乡村振兴中发挥着重要作用。职业教育法明确，支持举办面向农村的职业教育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训，培养高素质乡村振兴人才。统筹用好职业教育资源，建设农业农村所需相关学科专业，满足农民多样化的教育培训需求。近年来，大量职业院校特色专业精准对接产业、教学团队精准对接农户，深入推进“技能+就业帮扶”“技能+产业帮扶”“技能+健康帮扶”等模式，发展壮大乡村人才队伍，加强乡村产业带头人和乡村治理人才培育，因地制宜培育农创客，让更多农民成长为种养殖大户、电商创业者等致富带头人，为农民增收插上“技能翅膀”。依托职教资源，各地大力开展农民教育培训，培养更多有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民。同时，发挥教育兴文化、育乡风、聚民心的作用，保护、传承、弘扬乡村文化，为乡村全面振兴持续提供强大精神动力。此外，利用开放大学教育服务体系开展专题讲座，聚焦乡村家长关切的儿童心理健康等问题授课，帮助乡村群众破解现实难题，让文明新风在潜移默化中浸润基层，让文明素养成为乡村振兴的“软实力”，筑牢乡村群众“富脑袋”的基础。
2026年中央一号文件提出，持续开展医疗、教育干部人才“组团式”帮扶和科技特派团选派。高校毕业生“三支一扶”计划向脱贫地区倾斜。这为教育系统服务乡村振兴、提升乡村建设和治理水平指明了方向。
在积极开展常态化驻村帮扶方面，各级教育行政部门和高校可选派优秀干部担任驻村和工作队员，因地制宜发展特色产业、建强党员队伍、加强基础设施建设、帮助群众办实事，推动乡村全面振兴取得新进展。近年来，许多高校毕业生奔赴西部基层工作，有的志愿者服务期满后选择继续扎根基层，成为当地经济社会发展、基层社会治理的有生力量。此外，自银龄讲学计划实施以来，数万名教育教学经验丰富的退休教师到乡村工作，帮助提升农村学校教学水平和育人管理能力，促进了城乡义务教育均衡发展。实践中，这些退休教师根据专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动，同时通过听课评课、组织研讨课等方式指导青年教师，协助学校做好教学管理和教研活动，提升受援学校教育教学和管理水平。
教育是乡村振兴的持久动能。只有不断夯实乡村教育根基，激活教育内在活力，才能真正写好教育助力乡村振兴这篇大文章。
